Publications

Technology-enhanced learning,

Pedagogical innovations,

Modelling in Biology or in Physics,

Thesis

Online since: September 1999 - Last updated: August 2010


I. Technology-Enhanced Learning

Papers in journals

de Jong, T., van Joolingen, W.R., Giemza, A., Girault, I., Hoppe, U., Kindermann, J., Kluge, A., Lazonder, A.W., Vold, V., Weinberger, A., Weinbrenner, S., Wichmann, A. Anjewierden, A., Bodin, M., Bollen, L. d´Ham, C., Dolonen, J., Engler, J., Geraedts, C., Grosskreutz, H., Hovardas, T., Julien, R., Lechner, J., Ludvigsen, S., Matteman, Y., Meistadt, Ø., Næss, B., Ney, M., Pedaste, M., Perritano, A., Rinket, M., von Schlanbusch, H., Sarapuu, T., Schulz, F., Sikken, J., Slotta, J., Toussaint, J., Verkade, A., Wajeman, C., Wasson, B., Zacharia, Z.C., & van der Zanden, M. (à paraitre en 2010). Learning by creating and exchanging objects: the SCY experience. British Journal of Educational Technology.

Ney, M., Gonçalves, C., Balacheff, N., Schwartz, C. & Bosson, J-L. (2010). Phone, Email and Video Interactions with Characters in an Epidemiology Game: towards Authenticity. Lecture Notes on Computer Science (LNCS), Transactions on Edutainment IV, p 241-255.

Macedo-Rouet M., Ney M., Charles S. & Lallich-Bodoin G. (2009) Comparing students' feedback and performance with Web and paper-based practice quizzes that require information search in duplicated lecture notes. Computers and Education. 53, 2, p375-384.

Maisch C., Ney M. & Balacheff N. (2008) Quelle est l’influence du contexte sur les raisonnements d’étudiants sur la mesure en physique ?. ASTER, Numéro special : Mesure et instrumentation dans l'enseignement scientifique. 47, p43–70.

Macedo-Rouet M., Charles S., Ney M., Batier C., Humblot L., Marquez E. & Lallich-Bodoin G. (2006) Un dispositif Web pour l'enseignement des mathématiques à l'université : quels impacts sur la performance et la motivation des étudiants ? STICEF, 13, mis en ligne le 10/04/2006, http://sticef.org.

Ney M. (2006) Une typologie des fonctions des modèles formels : l’exemple de la biologie. ASTER, Numéro spécial : modélisation et simulation, 43, p109-138.

Papers in conference proceedings

Gonçalves C., Croset M-C., Ney M., Balacheff N., Bosson J-L. (2010) Students' Problem Appropriation in a Persistent and Multi-Modal Simulation - Interaction Analysis. Actes de la conférence Latin American Conference on Learning Objects and Technology Enhanced Learning, LACLO 2010, Sao Paulo, Brésil, Septembre 2010.

Gonçalves C., Croset M-C., Ney M., Balacheff N., Bosson J-L. (2010) Authenticity in learning game: how it is designed and perceived. Actes de la conférence European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2010, Barcelone, Espagne, Septembre 2010, Series: Lecture Notes in Computer Science.

Gonçalves C., Ney M., Balacheff N. & Bosson J.-L. (2009) Student’s Problem Appropriation in an Epidemiology Game. Proceedings de la conference ECGBL European Conference on Game-Based Learning. Graz, Autriche, octobre 2009.

Maisch, C., Ney M., van Joolingen W. & de Jong T. (2009) Inconsistent reasoning about measurement by undergraduate physics students. Proceedings de la conférence ESERA International Conference of the European Science Education Research Association, Istanbul, Turquie, août 2009.

Chapel, G., Marzin, P. & Ney M. (2009) Classify students’ conceptions about the mutations’ site to anticipate their knowings’ mobilization before designing an experimental procedure. Proceedings de la conférence ESERA International Conference of the European Science Education Research Association, Istanbul, Turquie, août 2009.

Ney M. , Maisch M., & Marzin P. (2009) Learning in the laboratory: an interactional, factual and conceptual experience. Proceedings de la conférence ESERA International Conference of the European Science Education Research Association, Istanbul, Turquie, août 2009.

Ney M., Gonçalves C., Balacheff N., Bosson J.-L. & Schwartz C . (2009) An immersive experience in public health with a full-scale, distributed and persistent simulation. Proceedings de la conférence ISAGA 2009- 40th Annual Conference of the International Simulation and Gaming Association, Singapore, juillet 2009.

Gonçalves C., Ney M. & Balacheff N. (2009) Les étudiants jouent mais à quel jeu jouent-ils ? Proceedings de l’atelier Jeux Sérieux. Conférence EIAH Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Le Mans, juin 2009.

Lejeune A., Ney M., Weinberger A., Pedate M., Bollen L., Hovardas H., Hoppe U. & de Jong T. (2009) A graphical modeling language for computer-based learning scenarios. Proceedings du : 1st International Workshop on Visual Instructional Design Languages and Applications in Technology Enhanced Learning. In ICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, juillet 2009.

Lejeune A., Ney M., Weinberger A., Pedate M., Bollen L., Hovardas H., Hoppe U. & de Jong T. (2009) Learning activity spaces: Towards flexibility in learning design? In ICALT 2009: The 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Riga, Latvia, juillet 2009.

Ney, M. & Balacheff N. (2008) Learning aware environement: a Laboratorium of epidemiological studies. Proceedings du workshop : Technologies for Mobile and Wireless Adaptive Elearning Environments, conférence : Adaptative Hypermedia. Hannover, Allemagne, août 2008.

Chapel, G., Marzin, P., Ney M., (2008) Do students ideas about the antigen-antibody reaction change when they are gathered to design an experimental procedure? Proceedings de la conférence ERIDOB (European Researchers In Didactics Of Biology), Utrecht, Pays-Bas, septembre 2008.

Maisch M., Ney M. & Marzin P. (2007) Quelle est la nature des expériences vécues par les étudiants en Travaux Pratiques : analyse de discours d’enseignants. Proceedings de la conférence ARDIST (Association de Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques). La Grande Motte, octobre 2007.

Ney M., Macedo-Rouet M., Charles S. & Lallich-Bodoin G. (2005). Are well-designed Web sites efficient for learning mathematics at the undergraduate level ? Proceedings de la conférence EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction). Nicosia, Chypre, août 2005.

Wajeman C., Girault I., d'Ham C., Ney M., Sanchez E. (2005) Analysing experimental design tasks in scientific labwork. Proceedings de la conférence ESERA (European Science Education Research Association). Barcelone, Espagne, août 2005.

Charles S., Ney M., Mouchiroud D., Humblot L., & Batier C. (2003). Un site web pour l'enseignement inter-disciplinaire des Mathématiques en Biologie. Proceedings de la Conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain). Strasbourg, avril 2003.



II. Pedagogical innovations (retours d'expérience)

Papers in conference proceedings

Ney M., Croset M-C. Chazot D., Gonçalves C. (2010) Evaluer l'impact d'un jeu sérieux sur les compétences et les perceptions des étudiants. Actes de la conférence TICE 2010 (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement), Nancy, décembre 2010.

Ney M., Barrier, T., Freud N. & Hillion S. (2008) Evaluer des compétences dans les disciplines fondamentales en premier cycle. Proceedings du 5ème colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur". Brest, juin 2008.

Ney M., Nifle R., Charles S., Macedo-Rouet M., Batier. C. & Humblot L. (2004). Approche méthodologique pour faire évoluer la pédagogie en TD vers un apprentissage actif soutenu par des TICE. Proceedings du colloque annuel AIPU Marrakech, Maroc, mai 2004.

Ney M., & Charles S. (2003) Les étudiants en premier cycle à l’Université des Sciences : Innover pour motiver. Proceedings du colloque annuel AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), Sherbrook, Canada, mai 2003.



III. Models and simulations for the experimental sciences (Physics or biology)

Papers in journals

Ney-Nifle M., Epinat G. & Till-Bottraud I. (sousmis à Journal of Evolutionary Biology) An adaptative dynamics approach to a plant dilemma: more or larger inflorescences?

Castelo M. K., Ney-Nifle M., Corley J. C. & Bernstein C. (2006) Oviposition height increases parasitism success by Mallophora ruficauda (Diptera: Asilidae) Behavioral Ecology and Sociobiology 61, p.231–243.>

Ney-Nifle M., Bernstein C., Reboreda J. & Kacelnik A. (2005) Population dynamics and avian brood parasitism: persistence and invasions in a three species system. Journal of Animal Ecology, 74, p274-284.

Ney-Nifle M., Keasar T. & Shmida A. (2001) Location and color learning in bumblebees in a two-phase conditioning experiment. Journal of Insect Behavior, 14, p697.

Keasar T., Ney-Nifle M., Mangel M. & Swezey S. (2001) Early oviposition experience affects patch residence time in a foraging parasitoid. Entomologia Experimentalis et Applicata, 98, p123.

Keasar T., Ney-Nifle M. & Mangel M. (2000) Evidence for learning of visual host-associated cues in the parasitoid wasp Trichogramma thalense. Israel Journal of Zoology, 46, p243.

Ney-Nifle M. & Mangel M. (2000) Habitat loss changes the species-area relationship. Conservation Biology, 14, p893.

Ney-Nifle M. & Mangel M. (1999) Species-area curves based on geographic range and occupancy. Journal of Theoretical Biology, 196, p327.

Ney-Nifle M. (1998) Chaos and universality in a four-dimensional spin glass. Physical Review B, 57, p492.

Ney-Nifle M. & Young A.P. (1997) Chaos in a two-dimensional spin glass. Journal of Physics A, 30, p5311.

Ney-Nifle M. (1996) Chiral and spin order in XY spin glasses. Physica A, Conference proceedings “complex behavior of glassy systems”.

Thill M., Ney-Nifle M. & Hilhorst H.J (1995) Chiral and continuous symmetry of an XY spin glass on a tube lattice. Journal of Physics A, 28, p4285.

Franz S. & Ney-Nifle M. (1995) On chaos in mean-field spin glasses. Journal of Physics A, 28, p2499.

Ney-Nifle M. & Gabay M. (1995) Thermal fluctuations in layered d-wave superconductors. Physica C, 250, p349.

Ney-Nifle M. & Hilhorst H.J (1995) Chiral and spin order in the 2D +/- J XY spin glass: domain wall scaling analysis. Physical Review B, 51, p8357

Ney-Nifle M., Hilhorst H.J. & Moore M.A. (1993) Chiral and spin correlation functions in a random bond XY ladder. Physical Review B, 48, p10254.

Ney-Nifle M. & Hilhorst H.J. (1993) Renormalization theory and chaos exponents in random systems. Physica A, 194, p462.

Ney-Nifle M. & Hilhorst H.J. (1993) Chaos exponents in spin glasses. Physica A, 193, p48.

Nifle M. & Hilhorst H.J. (1992) A new critical exponent and new scaling laws for short-range Ising spin glasses. Physical Review Letters, 68, p2992.

Nifle M. (1992) Spiralling self-avoiding walk and chaotic correlations. Physica A, 185, p154.

Nifle M. & Hilhorst H.J. (1992) The spiralling self-avoiding walk in a random environment Journal of Physics A, 25, p285.

Nifle M. & Hilhorst H.J. (1991) Zeros on the temperature axis of spin correlations in a random Ising chain. Journal of Physics A, 24, p2397.

Nifle M. & Hilhorst H.J. (1991) Memory effects in the dynamic response of a random two-spin Ising system. Journal de Physique, I1, p63.



IV. Thesis


Ney M., (2007) Modélisation formelle en sciences expérimentales : Problématiques de la transmission. Habilitation à Diriger des Recherches de l’Université Claude Bernard, Lyon (152 pages).

Ney M., (1992) Corrélations chaotiques dans des systèmes désordonnées et frustrés. Thèse de l’Université Paris-Sud, Orsay (140 pages).




Quelques statistiques (octobre 2006):

Nombre de jours de recherche effectuées au CNRS depuis 1992 : 2795

Nombre d'heures de nouveaux enseignements créés : 264

Nombre de présentations orales effectuées : 48

Nombre de langages de programmation maîtrisés : 4

Dans la liste de publications :

Estimation du nombre de pages d'articles publiées : 960

Nombre de co-auteurs : 27

Nombre moyen d'auteurs par article : 2,73

Pourcentage d'articles publiés dont je suis le premier auteur : 73%

Nombre maximum de citations d’un de mes articles (web of science® 2006) : 47

Nombre minimum de citations d'un article (web of science® 2006) : 1

Et pour finir :

Nombre de laboratoires m'ayant hébergée six mois ou plus : 7

Nombre de pays visités lors des missions : 15