Sondages auprès des étudiants :

Par semestre
200 étudiants à Gerland = section pilote (site web, Travaux tutorés etc)
200 étudiants sur La Doua = section traditionnelle

Septembre 2001 :
pour connaître le degré de familiarisaiton des étudiants avec l'ordinateur et la proportion d'entre eux qui ont un accès à Internet à domicile.

Réponses: pendant le premier cours en amphi (159 étudiants)

Vous avez déjà utilisé Internet 82 %
Vous avez un ordinateur 77 %
Vous avez une connection Internet 53 %
Vous avez une adresse e-mail personnelle 48 %

Parmis les étudiants qui ont un ordinateur,
69 % sont connectés sur Internet
92 % ont une adresse e-mail

Octobre 2001 :
Les étudiants ont-ils une vision positive du site web mathsv ?
Est-ce qu'ils s'en servent en dehors des scéances en présentiel (TT) ?
Est-ce qu'ils travaillent directement sur le site web (QCM, cours) ou prefèrent-ils imprimer sur papier ?
Les tuteurs arrivent-ils à donner une aide personalisée ?

Réponses: 152 réponses électroniques dont 40 envoyées depuis l'extérieur de l'université.
voir les questions, les réponses et les statistiques

Décembre 2001 :
Après l'ouverture des salles libre-service pendant les vacances de la Toussaint,
les étudiants utilisent-ils plus le site web pour travailler en dehors des scéances en présentiel ?
Est-ce qu'ils ont commencé à se mettre au travail en dehors du présentiel ?
Est-ce qu'ils privilégient le papier par rapport à l'écran ou non ?
Est-ce qu'ils utilisent tout le matériel mis à leur disposition (QCM, transparents du cours...) ?
Est-ce qu'ils ont bien perçu la finalité des TT (ou confondent-ils avec un TD) ?
Comment comparent-ils l'expérience MathSV avec les autres cours traditionels ?

Réponses: 138 réponses électroniques pendant les scéances de TT.
Voir les questions, les réponses et les statistiques

Rentrée 2002 :
Les étudiants sont interrogés juste après la réunion de rentrée sur leurs premières impressions et sur le materiel et les connaissances qu'il sont en informatique.

Réponses: 57 réponses.
Voir les questions et les réponses

Septembre 2002 : Comparer les étudiants de Gerland (cours avec site web) et ceux de La Doua (cours traditionnel)
Les étudiants arrivent-ils avec un a priori favorable pour les maths et pour les ordinateurs, au premier cours ?
Savent-ils déjà que les maths peuvent être utiles en biologie ?
Sont-ils familiés d'Internet ?

Réponses: 140 réponses (en amphi) pour Gerland et 101 (amphi+home) pour La Doua.
Voir les statistiques pour les deux groupes

Novembre 2002 :
Les étudiants travaillent-ils sur le site MathSV en dehors des TT ?
Ont-ils des difficultés pour comprendre ou plutôt pour appliquer ?
La répartition théorie/pratique est-elle bonne ?
Priviligient-ils une aide personnalisée ou collective ?
 Quelle stratégie de révision pour les premiers contrôles continus ?

Réponses: 155 réponses en TT (ordinateur) pour Gerland et 170 en TD (papier) pour La Doua.
Voir les réponses de Gerland et les histogrammes comparatifs Gerland/La Doua

Décembre 2002 :
Les étudiants ont-ils gardé leur a priori positif pour les maths ?
Se sentent-ils bien préparés pour l'examen final et confiants sur leur réussite ?
Comment le tableau de bord "Mon MathSV" est-il perçu (Gerland) ?
Comment comparent-ils Gerland et La Doua ?

Réponses: 157 réponses en TD (papier) pour Gerland et 161 en TD (papier) pour La Doua.
Voir les histogrammes comparatifs Gerland/La Doua


Mars 2003 (étudiants en 2ème année universitaire) :
Les buts essentiels de l'enseignement, selon les étudiants.
La perception du niveau de compétence et de compréhension sur des notions vues en 1ère année.
L'utilité des ressources pour la compréhension approfondis ou l'acquisition d'une compétence.
Les habitudes du travail.

Réponses: 161 réponses en TT (electronique) pour Gerland et 161 en TD (papier) pour La Doua.
Voir les histogrammes comparatifs Gerland/La Doua, ainsi que les réponses de Gerland (pilote),
et celles de La Doua (traditionnel).


Page mise en ligne: mai 2002 - Dernière mise à jour: mai 2003.